高职珠宝专业核心课程标准与职业标准对接研究-28365365体育备用网址

课题负责人：张晓晖

内容摘要

本文通过为期1年的研究，运用文献法、市场调研法和归纳总结等方法，进一步明确了本专业人才培养方案与国家职业资格标准所规定的高级工（员）（国家职业资格三级）的知识、能力、素质要求方面总体接近，确定本专业以培养珠宝类国家职业资格三级高端技能型专门人才位目标。探索研究珠宝专业课程标准与职业标准对的有效对接，从课程设置、课前、课中和课后等方面实现以工作过程为主线的课程标准与职业标准的衔接，其基本思路如下：首先转变改革观念，明确专业定位，充分调研，详细分析珠宝类实际岗位职业素养和技能要求，据此制定适应北京市经济发展需要和企业需求的人才培养方案，并以人才培养方案为据进行课程体系改革，主动服务于珠宝首饰企业实际岗位需要，以实际岗位的知识、技能和素质要求为主线，采用渗入式将职业标准融入课程标准，并贯穿课程改革为核心。

珠宝专业课程标准与职业标准对接，是要对珠宝类职业标准进行“合法”及“合目的”处理，“合法”是指以遵循教育性原则、教育规律为法度，以教育学、课程化语言对职业标准进行整理分析、转化，以课程形式出现。“合目的”是指以人才培养目标及培养方案为导向，以生成的课程贴近社会生产、人的发展为目标进行处理。这个过程概而言之便是“课程化”。职业标准“合法”与“合目的”的“课程化”处理是实现与职业标准相衔接的专业课程改革的核心。

职业标准“课程化”，主要通过分析珠宝专业实际岗位群的“职业道德”、“工作要求”、“基本要求”形成新的课程目标、课程结构、课程内容，使得到的课程内容体现职业活动需要并紧密与职业标准相衔接；同时，通过改进课程考核评价体系，借鉴融合职业标准认证方式，进一步实现课程标准与职业标准相衔接。

同时，完善保障措施，加强教育资源、师资队伍建设，突出教师在课程改革中的重要作用，创新组织机制，推进校企合作的专业建设指导委员会、“课证融合”制度建设，全面促进本专业人才教育质量的提高。当然，不能单纯的以职业标准作为课程标准，课程标准还要融入其他内容，如注重学生基础、转岗需要的知识及能力点。

通过本次研究，笔者也希望探索出行之有效的认识、开发、改革珠宝专业核心课程的思路和方法，为更多理论水平高、实践经验足的专家学者更深入、全面的研究此问题起到抛砖引玉的作用。